上課前：寫字很慢很用力，雖然是一筆一劃寫字，但是還經(jīng)常把字寫出框框外，也經(jīng)常把字的部首寫反；學習習慣較差，不能長時間集中注意力做作業(yè)，做的過程小動作多，也容易粗心犯錯，作業(yè)拖拉磨蹭，總是需要家長催促才做作業(yè)；家長很心急，用了各種辦法管教孩子，不自覺中也會對孩子發(fā)脾氣，可是越糾正越適得其反，孩子反而厭學，不想做作業(yè)，也越來越不愛和父母交流。

上課后：寫字不再那么力透紙背，字跡變得規(guī)整很多，粗心的毛病也有了較大的改善，學會了遵守規(guī)則，玩的時候盡情地玩耍，學習的時候?qū)Ｗ⒌膶W習，她的學習熱情提升，回到家也會主動做作業(yè)，看著孩子認真、專注的樣子，家長感到很開心欣慰。